Цитата:
Первоначально написал seannx ↠ Дэвис,
Я не знаю, как обстоят дела в Канаде, но доверяйте вашей оценке, поскольку в ИМО нет ни одной части современного общества и экономики в США, которая бы не демонстрировала те же силы в работе. «А», как вы описываете. «Б» идет к крайностям ПК, особенно в университетах, как отмечают комики, но также и в другом направлении в форме обратной реакции и реакции, как мы ежедневно видим в средствах массовой информации. |
Центральный аргумент в отношении неолиберализма выходит за рамки этого форума, он основан на наборе ценностей, на котором основаны экономические модели, которые ценят богатство над всеми другими человеческими ценностями. С древних веков и на протяжении веков контраргументом было то, что человеческая жизнь определяется не богатством, а другими качествами, как правило, служением, самопознанием, исследованием и удовольствием.
Я бы сказал, что университеты усвоили эту логику, столкнувшись с сокращением государственного и частного финансирования, но в игре есть более коварные силы.
Я полагаю, что социальные единицы классически приняли стагнацию с прогрессом происходящее как довольно неприятное отвлечение от бизнеса по выполнению исторических функций. Таким образом, в неисследованном уме существует тенденция делать то, что работало раньше, а определение «работало» было довольно поверхностным. Я не голоден, я могу есть этот фрукт, который мы выращиваем. Когда меняется погода или окружающая среда, фрукты больше не доступны, и общество падает. Считается, что вымирание неандертальцев основано на этом механизме, неспособности справиться с изменением климата (как в ледниковый период, а не в искусственном, так и остаётся, чтобы этот чёрт возьми был вне этого).
Таким образом, аргумент, что эволюция культуры - это шаг вперед к лучшему, является чем-то вроде мифа. Более уместно рассматривать общество как иммунную систему, которая порой не может защитить идеологию хозяина, и мы наблюдаем изменение парадигмы, которое разрушает старые институты и распределяет власть среди новых агентов.
Чтобы локализовать это в новом университете, я бы сказал, что наши социальные доминирующие идеи ценности = богатства - это глубокий и глубоко укоренившийся набор предположений. Молодежь усваивает эту модель и затем становится послушной в ее распространении.
Проще говоря, мы научили наших студентов, что
a. обучение не имеет значения, только результат обучения; то есть полезность имеет значение
b. Университет является поставщиком полезности, он измеряется результатами коммунальных услуг
c. идеи студента не имеют значения, они там, чтобы получить внушение
d. студент не вознагражден за размышления, он вознагражден за прагматические результаты.
Это далеко от прагматизма Пирса, это корыстное, общесистемное утверждение современного материализма, которое становится основным набором ценностей.
Как это изменить? У меня есть идеи, я опубликую их завтра, уже поздно здесь.
Это важно> хорошо, вы решаете. Мы являемся единственным университетом, который в настоящее время предоставляет старшее образование в учреждениях долгосрочного ухода, некоторые из наших клиентов, по крайней мере половина, страдают деменцией. В ходе нашего недавнего 1,5-летнего исследования мы определили, что им нравятся эти курсы, они выберутся из курсов, которые плохо преподаются по причинам, которые могут быть приняты любым студентом, решительно протестуют против отмены этих курсов, и спрос на них является постоянным, мы предлагаем 18 курсов в год для этой группы.
Что еще более важно, как вы можете себе представить, межсессионный отзыв очень ограничен. То, чему вы учите одну неделю, не запоминается на следующей неделе. Тем не менее, внутрисессионный отзыв высок, они хорошо следуют вашим аргументам или рассказам в рамках данного класса. Итак, это образование здесь и сейчас, без практической пользы, пользующееся высоким спросом, которое предпочитают развлечениям ученики, которых обычно считают непригодными для обучения!
Что мы делаем с этими данными? Разве это не говорит о том, что наряду с мнением некоторых древнегреческих ученых, таких как Изократ (не Сократ), обучение является нашим основным способом существования в мире. Учиться не для какой-либо цели, кроме как вести машину. Драйв мало чем отличается от голода. Я могу продолжить это завтра.