Цитата:
Первоначально написал wdean ↠ Спасибо за добавленная информация о "правиле 10 000 часов". Мне любопытно, придумал ли Левитин такое же приблизительное количество часов, что и Гладуэлл, которое требовалось для «мастерства» в музыке в 10 000 часов? Разве Левитин вывод о том, что «кто-нибудь», даже практически без врожденного таланта, а просто с тяжелой работой может стать «опытным» играл на гитаре и петь слово достаточно хорошо, чтобы играть в общественных местах, как открытый микрофон ... Я до сих пор интересно, если возможно, есть надежда на меня ?? |
И Гладуэлл, и Левитин по существу цитируют других исследователей. По моему мнению, Левитин делает это с большим авторитетом, потому что он сам является когнитивным нейробиологом, который изучает нейронные основы музыкального мастерства и, следовательно, в лучшем положении для оценки оригинальных исследований. Он говорит следующее:
«Объединяющая картина таких исследований заключается в том, что для достижения уровня мастерства, связанного с тем, чтобы быть экспертом мирового уровня - во всем, требуется десять тысяч часов практики. композиторов, баскетболистов, главных преступников и того, что у вас есть, это число появляется снова и снова ... Конечно, это не касается того, почему некоторые люди, кажется, никуда не попадают, когда практикуют, и почему некоторые люди получают больше от своих занятий, чем другие. Но никто еще не нашел случая, в котором истинная экспертиза мирового уровня была бы достигнута за меньшее время. Кажется, что мозгу требуется так много времени, чтобы усвоить все, что ему нужно знать чтобы достичь истинного мастерства.
"Теория в десять тысяч часов соответствует тому, что мы знаем о том, как мозг учится. Обучение требует усвоения и консолидации информации в нервной ткани. Чем больше у нас опыта с чем-то, тем сильнее становится память / след обучения этому опыту. Хотя люди различаются по тому, сколько времени им требуется для нейронной консолидации информации, остается верным, что увеличение практики приводит к большему количеству нейронных следов, которые могут объединиться, чтобы создать более сильное представление памяти. Это верно, подписываетесь ли вы на теорию множественных следов или на любое количество вариантов теорий в нейроанатомии памяти: сила памяти связана с тем, сколько раз был испытан первоначальный стимул. "(стр. 193).
Он продолжает обсуждать, как генетические предрасположенности (он использует в качестве примера исключительно большие руки джазового пианиста Оскара Петерсона) могут помочь нам выбрать определенные интересы. Он продолжает:
«Некоторые люди имеют биологическую предрасположенность к определенным инструментам или к пению. У них также может быть группа генов, которые работают вместе, чтобы создать компоненты, необходимые для того, чтобы стать успешным музыкантом .....
"Лучшее предположение, которое ученые в настоящее время имеют о роли генов и среда в сложных когнитивных формах поведения такова, что каждый из них ответственен за 50 процентов истории ...
"То же самое относится и к музыкальным генам, которые мы когда-нибудь найдем. Все, что мы можем сказать, - это то, что группа людей с этими генами, скорее всего, создаст опытных музыкантов, но мы не можем знать, какие люди станут экспертами. "(Стр. 203).
Дискуссия продолжается для многих больше страниц.
Он заключает, что «кажется маловероятным из того, что мы теперь знаем, что музыкальный опыт полностью отличается от опыта в других областях… процесс становления музыкальным экспертом… требует многих из тех же черт личности, что и опыт в других областях, особенно трудолюбие, терпение, мотивация и простая старомодная приверженность делу »(стр. 216).