Цитата:
Первоначально написал alma_shortscale ↠ Там явно общее снижение общей грамотности. Я где-то читал, что в Род-Айленде средний человек читает на уровне 8-го класса. Я подозреваю, что это распространено повсюду в США. Я думаю, что это связано со многими социальными изменениями, включая крайне недостаточно финансируемую систему государственных школ, плохо подготовленных учителей, стремление к стандартизации, недоверие к тем, кто кажется слишком умным, и множество отвлекающих факторов (телевидение, видеоигры, интернет, профессиональный спорт 24/7). |
ВНИМАНИЕ - это будет длиннее и громче, чем мои обычные посты. Отключился от компьютера на несколько дней из-за физиотерапии и более медленных темпов возобновления повседневной жизни. Кроме того, мне нужно заверить себя, что, несмотря на (постоянно сокращающиеся) болеутоляющие средства, я могу рассуждать и выражать себя. ;)
Мое восприятие также относится к английскому майору (и к тому же у него чип на плече из-за ее - то есть моего - предпочтения и способностей в гуманитарных науках, а не в математике и естествознании) , С тех пор, как «Космическая гонка» началась с советского запуска спутника в конце 1950-х годов, мы были одержимы попыткой догнать остальной мир в области науки и математики. Теперь нет ничего плохого в том, чтобы укрепить наш коллективный опыт в этих областях, но я боюсь, что в результате этого пострадали гуманитарные науки. В учебный день остается очень много времени (и, я полагаю, места в человеческом мозге), и что если образование в одной области все больше акцентируется, что-то «нужно отдавать», когда речь идет о других дисциплинах. Мы начинаем догонять другие народы в области физических наук (включая математику), но все еще сильно отстаем от других традиционных образцов основных цивилизаций не только в гуманитарных, но даже в естественных науках, таких как ботаника и биология.
Наши дети помнят меньше в наши дни о нашей истории, чем когда-либо в прошлый раз, когда я могу вспомнить. Можно отметить, что по мере того, как время идет, а сегодняшние события становятся вчерашней историей, школы становятся более избирательными в отношении того, какие события в нашем прошлом достойны включения и акцента в нашей учебной программе. Я приветствую одну тенденцию в этом отношении: устранение наизусть запоминания дат; но он достигает точки, когда ученики перестают понимать даже основные временные рамки. И если те, кто забывает историю, обречены на ее повторение, они также обеспечивают отличное (если невинное) удовольствие для тех из нас, кто помнит. Я не помню, чтобы в начале пребывания Лено в «Tonight Show», сегменте «Jaywalking». Ответы на интервью финалистов конкурса красоты были просто в общих чертах бессмысленными. Я утверждаю, что культурное невежество тогда еще не было таким распространенным, как сейчас, и поэтому не делало нас настолько неловкими, что нам нужно было насмехаться над этим.
Мы воспитываем нацию молодых людей, которые могут писать сложные компьютерные программы и устранять неполадки в системах, но не могут сбалансировать свои чековые книжки, написать по буквам, составить предложение или понять, как работают правительства (объективно, а не субъективно). Когда я был маленьким, нас учили «гражданственности» еще в начальной школе. Мы узнали не только о ветвях и принципах федерального правительства, но также о штатах и даже наших муниципальных органах власти. (Я не могу представить сегодняшнего пятиклассника государственной школы Нью-Йорка, даже зная о существовании Совета оценки, тем более не имея возможности отличить его от городского совета). Имейте в виду, что в большинстве школ тогда не было «одаренных» программ: нам всем приходилось учиться этому. Семиклассники (публичные и приходские) могли читать и объяснять Билль о правах так же свободно, как и Десять заповедей. А учащиеся старших классов могли бы рассказать вам, что это за обидчик и обличье, и сколько голосов Сената потребовалось, чтобы оборвать обидчика с помощью обтягивания и получить счет для фактического голосования. (В то время мы пережили бурный прогресс в реализации Закона о гражданских правах, поэтому обидчики были в новостях того времени так же, как и сейчас; тем не менее, сегодняшние студенты - и взрослые - не понимают, почему большинство не действительно большинство, и почему законопроект при поддержке солидного большинства, но менее 60 голосов рассматривается как «проигрышный»; все, что они слышат, - это «проигрыш», который они приравнивают к «провалу»).
Огромная причина этого заключается в том, что технологии сделали (по-видимому) ненужным для нас выполнение многих задач, которые в предыдущих поколениях были отличительными признаками грамотности. Онлайн-банкинг - и мгновенная доступность информации о счете - сделали ненужной балансировку чековой книжки. Программное обеспечение для проверки орфографии / автозаполнения позволило достичь двойного парадокса: писателю не нужно думать, а компьютер вместо этого мыслит автоматически и (из-за омонимов) часто смехотворно. (Кстати, пародокс, свойственный искусственному интеллекту, - неспособность применить суждение к разуму. Недавно ученые запрограммировали группу роботов с основными элементами человеческого разума и даже искусственной версией висцеральных эмоций и поставили их перед компьютерами. чтобы увидеть, какие сайты они чаще всего посещают. Подавляющее предпочтение роботов? Видео с кошками на YouTube. Вы не можете придумать это).
Другими причинами является не столько широкая доступность развлечений и развлечений отвлекающие факторы, но сокращение американского внимания (которое началось с быстрого редактирования таких программ, как «Смех» и продолжающееся с появлением музыкальных клипов) и смещение акцента понимания с словесного и концептуального на визуальный. Семинары по методикам судебных разбирательств использовались для того, чтобы подчеркнуть методы организации и проведения прямых и перекрестных экзаменов; в настоящее время акцент делается на привлечение внимания и визуальные визуальные эффекты. Статические диаграммы и лекции уступили место PowerPoint - мы даже не можем ожидать, что наша аудитория будет выводить изменения и движения трендов между последовательными диаграммами и графиками, а скорее должны убедиться, что эти дисплеи действительно движутся перед их глазами.
Серьезно, однако, мы должны различать доброе и злое невежество. Доброкачественное невежество - это результат того, что нас не учили или даже не подвергали определенной информации и идеям, и оно не заслуживает нашего презрения - только наших искренних и непредвзятых усилий по его исправлению. Злонамеренное невежество - презрение к знаниям и тем, кто ими обладает, - в значительной степени защитное, порожденное не только страхом перед неизвестным, но и усилиями тех, кто сознательно утаивает знания. Я думаю, что последний может быть в основе намека предыдущего автора на преднамеренное усилие вызвать невежество; и я постараюсь не стать политическим, за исключением того, что отмечаю, что насильственное невежество в отношении масс присутствовало на протяжении всей истории, чтобы сохранить статус-кво для высших слоев общественной иерархии - жреческих классов дохристианской эры до начала средневековья Церковь и королевская власть и дворянство до начала Просвещения. Нам всем выгодно, чтобы Америка была «нацией священников» (в общем, а не религиозном смысле) и вооружила себя таким количеством знаний, сколько у нас есть времени и возможностей для ее получения.
И в этом ложь проблема: время и способность стать и оставаться информированными стали жертвами ограниченного количества времени и усилий, доступных нам для производства и выживания, будь то поездка на работу, часы на работе, переправка наших детей в школу и из школы и занятия, eldercare, и стрессы от попыток найти работу и просто свести концы с концами. Отсюда и рост числа «малоинформативных избирателей»: у людей просто меньше времени на получение информации из разных источников, поэтому мы обращаемся к тем источникам, которым доверяем, потому что их точки зрения отражают нашу собственную. Я говорю «мы» и «наш» сознательно - мы в либеральном хоре, как правило, так же хорошо воспринимаем проповедь, как и наши идеологические коллеги. И пока не изменятся неотложные обстоятельства (если они когда-нибудь будут), я не уверен, как справиться с этим явлением.
Разберись. Пришло время поменять пакеты со льдом на моем колене. :)))