Первоначально написал devellis ↠ Я на самом деле не согласны. Мы привыкли рассматривать Японию как строго подражателя, «я тоже», но они научились вводить новшества. Китай находится дальше на кривой обучения, но это неизбежно, что они улучшат свои способности к разработке и инновациям. Был в последнее время в кампусе колледжа США? Многие из лучших аспирантов в области высоких технологий - студенты из Китая, Индии и других азиатских стран. Их правительства субсидируют их образование. В то время как некоторые азиатские студенты, кажется, лучше применяют готовые решения в качестве подхода к решению проблем (способ, который иногда удивляет, учитывая их сильный интеллект), другие - творческие решатели проблем, которые приобрели американский навык мышления из коробки.
В то же время, похоже, в некоторых американских программах начального и среднего образования больше внимания уделяется творческому решению проблем и обучению студентов «навыкам на рабочем месте». Хотя основные принципы чрезвычайно важны и ими часто пренебрегают, они должны сочетаться с творчеством и воображением. Я видел студентов, которые могли решать уравнения с молниеносной скоростью, но у которых были трудности с обдумыванием характера проблемы. Во многих случаях последние фактически избавляют от необходимости решать страницы уравнений. Некоторые азиатские студенты имеют тенденцию подходить к проблемам таким образом, вероятно, в зависимости от их более ранней академической подготовки. Но все больше и больше творческих решателей и мыслителей.
Я беспокоюсь о том, что некоторые американские средние школы слишком сосредоточены на рыночных особенностях и недостаточно на базовом овладении понятиями. Грубая аналогия 19-го века - это швея, которая знала, как надеть манжету на пару брюк, по сравнению с швеей, которая могла проектировать, разрезать и собирать любые виды одежды. Первый, возможно, идеально подходил для работы на швейной фабрике, но имел меньше шансов для продвижения по службе или создания независимой компании, чем второй. Я думаю, что в Китае была обучающая модель, сравнимая с первым, но все больше и больше приближается ко второму. Хотя мы всегда преуспевали в последнем подходе, основанном на мастерстве, я беспокоюсь, что мы, возможно, склоняемся к модели, которая продвигает конкретные компетенции по сравнению с более всеобъемлющим мастерством. Я слышал несколько новостей о том, что отправка детей в колледж более экономически невыгодна. Идея о том, что единственная ценность образования в колледже - это заработанные доллары, никогда не появлялась (хотя высокие цены, безусловно, делают его более заметным в наши дни). Но поступление в колледж, как и обучение игре на гитаре, не для всех и может не окупить затраты в долларах и центах. Но в более широком смысле, есть большая ценность и возможность применить полученные знания способами, которые могут быть непредвиденными.
Умные азиатские студенты и хорошие азиатские гитары неизбежны и, в конечном счете, желательны. Если мы думаем, что можем предотвратить проблемы, пытаясь сдерживать других, я думаю, что мы ошибаемся. Что мы можем сделать, так это убедиться, что мы продолжаем вводить новшества как страна, и в мире гитар я думаю, что это все еще очень актуально. Как потребители гитар, мы можем захотеть ослабить наши традиционные импульсы и быть немного более открытыми для новых идей (таких как альтернативные леса). Это может сделать больше для поддержания сильной американской индустрии музыкальных инструментов, чем отказ от китайских гитар.
Извините за отклонение от оригинальной темы. |